VERDADE E TRANSCENDÊNCIA
Se a ideia de verdade é simples no senso comum, não o é na Ciência. Dizer-se que uma sentença é verdadeira se corresponde aos fatos não resolve: se ... Leia mais
O PROBLEMA REALMENTE IMPORTANTE: O SIGNIFICADO
As ciências consideram crucial a questão “O que é isso, a consciência?” Em The really hard problem(MIT, 2007), Flanagan coloca em foco o problema realmente decisivo: a atribuição de ... Leia mais
O PROFESSOR COMO CONSTRUTOR DE NARRATIVAS FABULOSAS
A finalidade da Educação e o cerne da ação docente em sentido lato é a construção do conhecimento. Conhecer é conhecer o significado, e as informações são fundamentais ... Leia mais
O PROFESSOR COMO CARTÓGRAFO DE RELEVÂNCIAS
O conhecimento é construído com informações, tecendo-as em redes de significações. A aparência imediata é a de um enorme emaranhado de conexões múltiplas e heterogêneas. O efeito positivo ... Leia mais