ALFABETIZAÇÃO FÔNICA: FLATUS VOCIS
3 de abril de 2019Em densa e esclarecedora entrevista, divulgada em 3 de abril de 2019 no portal do Ministério da Educação brasileiro, o Coordenador Geral de Neurociência Cognitiva e Linguística do MEC afirma, de modo peremptório: a adoção do método fônico de alfabetização está na raiz da solução de nossos problemas educacionais. Eu,...Leia mais
A ANARQUIA INFANTIL E OS BEBÊS PROTAGONISTAS
12 de janeiro de 2019Deu no jornal: ex-coordenadora de Educação Infantil do Ministério da Educação afirmou que “não existe aprendizagem sem ação, sem que, desde bebês, haja uma crença pelo professor e pelo adulto de referência de que o bebê deve ser protagonista” nas ações educacionais. (FSP, 12-1-2019). Duas vias de interpretação, então, se...Leia mais
FATOS FICTÍCIOS OU FICÇÕES REAIS?
31 de dezembro de 2018O concreto e o abstrato, a realidade e a imaginação, o existente, o que está feito, o fato (facto), por um lado, e o desejado, o idealizado, o fingido (ficto), por outro, já compuseram pares complementares de significado auto evidente em seu uso corrente. “Material concreto” já constituiu um pleonasmo...Leia mais
EDUCAÇÃO: EVIDÊNCIAS OU CIENTISMO?
31 de dezembro de 2018Quando as certezas se liquefazem e os argumentos se diluem, o recurso às evidências parece o caminho natural para se evitar os riscos de mudança de opinião, inerentes a um debate amplo e rigoroso. Defender um ponto de vista por meio apenas de uma interjeição do tipo “É evidente!”: é...Leia mais
PÁTRIA E NAÇÃO
16 de dezembro de 2018A ideia de Sociedade é mais abrangente do que a de Política, que se realiza em múltiplos espaços sociais, e não apenas pelos pertencentes aos organismos do Estado, entre os quais se incluem os constituintes do Governo, que representam a Sociedade nas diversas instâncias do poder. A forma predominante de...Leia mais