Artigos e entrevistas
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Título
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Data
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Publicação
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Link
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| O desafio de reencantar o contar |
fev/abr-2011
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Revista Pátio – Ensino Fundamental – Artmed, Ano XV – nº 57, pp 10-13
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| Entrevista e quasepoemas |
2011
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Revista Cálculo – Editora Segmento – Edição 3 – Ano 1 Seção Arte-mática, pp. 62-63
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| Enem: a credibilidade em jogo |
set-2010
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Jornal da Tarde, de 02/09/2010, coluna “A opinião de”
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| Ações de menos, avaliações demais |
ago-2010
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JT – 02/08/2010
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| De pai para filho |
mai-2010
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Carta Fundamental, n.18 – Seção “Meu primeiro grande livro”
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Percursos contemporâneos |
mai-2010
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Educação, ano 14, n.157
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| O momento crucial da educação paulista |
abr-2010
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Jornal da Tarde, Seção Opinião
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| Vestibular da USP: o que dizem os números? |
dez-2009
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JT – 17/12/2009
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| Para o bem do Enem, é melhor esquecer 2009 |
dez-2009
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OESP – Caderno Aliás – 13/12/2009
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| Brindes acadêmicos: estímulos literais? |
set-2009
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JT – 12/09/2009
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| Ensino médio: áreas ou disciplinas? |
mai-2009
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Jornal da Tarde – 08/05/2009 | |
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Currículo do Ensino Médio: Disciplinas ou Áreas? |
mai-2009
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Jornal da Tarde, Seção Opinião
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| ENEM: a favor de quem? (entrevista) |
fev-mar 2009
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Jornal do Friburgo, n.3, p.3
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| Mateologia, zero. Matemática, dez |
ago-out 2008 |
Revista Pátio, ano XII, n.47,pp.12-15
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| Escola não é supermercado (entrevista) |
jan-abr 2008
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Rosário em Foco (Colégio Marista Rosário), ano XIV, n.75, pp. 5-7
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| Disciplinas e Competências na Escola |
2007
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Anais – XII Encontro Capixaba de Educação Matemática, pp. 6-19
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| A dimensão de dádiva do conhecimento (entrevista) |
2007
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Reflexões PUC RS, ano VII, n.7, pp.4-5
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| Qualidade da educação: cinco lembretes e uma lembrança |
set-dez 2007
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Estudos Avançados, vol.21, n.61, pp.277-294
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| Ética e Profissionalismo |
set-out 2007
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Revista Aprendizagem, ano 1, n.2, p.55
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| Em busca de um rumo para a educação brasileira (entrevista concedida a Luiza Oliva) |
jun 2007
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Direcional Escolas, ano 3, n.29, pp.6-9
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| Os algoritmos devem ser ensinados? (debate com Constance Kamii, Marta Rabioglio) |
fev-abr 2007
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Revista Pátio, ano XI, n.41, pp.48-51
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| Matemática: bruxa ou fada |
fev 2007
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Carta na Escola, n.13, pp.42-43
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| Violência e palavra |
2006
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Revista Pátio
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| A autoridade do professor |
nov 2006
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Carta na Escola, n.11, p.66
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| Os fascinantes juros biológicos: entre a sofia e o sofisma |
mai-ago 2006
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Estudos Avançados, vol. 20, n.57, pp.387-391
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| Sobre a ideia de competência |
mai-jun 2006
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Aprender Juntos, n.1, pp 4-9
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| Ação do professor: dimensões fundamentais |
2005
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Revista Pedagógica (EsPCEx), ano 7, n.7, pp.15-19 |
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| A maioria sempre tem razão: ou não |
set-dez / 2005
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Estudos Avançados, vol.19, n.55, pp. 271-285
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| Avaliação Institucional: fundamentos |
2004
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Anais – XIII Conferência de educadores do Distrito Federal, pp.47-60
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| José Mário Pires Azanha: a radicalidade de uma razão apaixonada |
mai-ago 2004
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Educação e Pesquisa – FEUSP, vol. 30, n.2, p.325
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| Ação do professor: quatro verbos fundamentais |
jun 2003
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Revista Perspectiva, v. 7, n.98, pp.7-16
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| As competências necessárias para o ofício do professor(entrevista concedida a Juliana Avona) |
ago-dez 2002
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Educação Marista, ano 2, n.4, pp.6-11
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| A Universidade e a organização do conhecimento: a rede, o tácito, a dádiva |
mai-ago, 2001
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Estudos Avançados, vol.15, n.42, pp.333-352
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| Educação hoje: questões em debate (mesa redonda) |
mai-ago, 2001
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Estudos Avançados, vol.15, n.42, pp.9-101
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| Educação: os valores e as pessoas (entrevista concedida a Roseli Fígaro) |
jan-abr 2001
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Comunicação & Educação – ECA-USP, ano VII, n.20, pp.75-90 |
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| Educação: seis propostas para o próximo milênio |
1999
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Pensamento & Realidade – Faculdade São Luiz, ano II, n.4
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| Educazione: sei proposte per il prossimo millennio |
mai-jun 1999
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Nuova Paideia, 3.99, pp.26-38
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| Educação: seis propostas para o próximo milênio |
out 1998
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Estudos Avançados – coleção documentos, n.16 |
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| Anotações para a Elaboração de uma Idéia de Cidadania |
1996
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Estudos Avançados – coleção documentos, n.1, pp.26-36 |
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| Sobre livros didáticos: quatro pontos |
jan-mar 1996
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Em Aberto (Brasília), ano 16, n.69, pp.30-38 |
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| Quaternions: sucessos e insucessos de um projeto de pesquisa. |
set-dez 1995
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Estudos Avançados, v. 9, n.25, pp.251-262
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| Começar pelo telhado: um novo olhar sobre a velha Matemática |
out 1995
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Escola Agora – Aprendendo Sempre (SEE-SP), ano I, n.2, p.5
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| Sobre la Idea de proyecto |
out 1995
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Anales – 1º Congreso Internacional de Matemática y Diseño, Buenos Aires – Argentina, pp.125-136
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| O futuro do trabalho e a educação |
jun 1995
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Estudos Avançados – coleção documentos, Série Educação para cidadania-14 |
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| Educação: crise, avaliação, valores |
1994
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Escola em Movimento – Argumento (SEE-SP), pp.104-117
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| Avaliação educacional: das técnicas aos valores |
1994
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Psicopedagogia, v. 13, n.28, pp.9-18
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| Linguistica e Matemática: das categorias gramaticais às categorias algébricas |
1994
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Atas do I Congresso Internacional da Associação Brasileira de Linguística, pp. 407 – 413 |
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| O lugar da Educação |
set-dez 1994
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Estudos Avançados, vol.8, n.22, pp.374-378
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| Dos conjuntos às alegorias: os objetos matemáticos e a representação do conhecimento |
mai-ago 1994
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Estudos Avançados, vol.8, n.21, pp.165-175
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| Informática na escola: significado do computador no processo educacional |
dez 1993
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Acesso – Revista de Educação e Informática, ano 4, Edição especial, pp.28-36 |
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| Educação: crise, avaliação, valores |
dez 1993
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Estudos Avançados – coleção documentos |
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| Avaliação educacional: das técnicas aos valores |
ago 1993
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Estudos Avançados – coleção documentos, Série Educação para cidadania-5 |
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| Interdisciplinaridade e Matemática |
mar 1993
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Pro-Posições, v. 4 n.1 [10], pp.24-33
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| Informática na escolas: muito além do “sim ou não” |
jan-mar 1993
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São Paulo em Perspectiva – Fundação SEADE, v. 7, n.1, pp.98-105
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| A Alegoria em Matemática |
set-dez 1991
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Estudos Avançados, vol.5, n.13, pp.79-100
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| Matemática e língua materna: uma aproximação necessária |
jul-dez 1989
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Revista da Faculdade de Educação – USP, v. 15, n.2, pp.161-166 |
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| Matemática: senso comum e desamparo |
1988
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Cadernos CEDES (Centro de Estudos Educação e Sociedade), n.21, pp.47 – 54
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| Comunicação na escola: dos quadros-de-giz aos “mídia” eletrônicos |
jan-jun 1988
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Revista da Faculdade de Educação – USP, v. 14, n.1, pp. 53-58 |
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| A informática no currículo: fundamentos x equipamentos |
jul-dez 1987
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Revista da Faculdade de Educação – USP, v. 13, n.2, pp.85-90 |
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| Análise do livro ‘Pensamento e Linguagem’, de Vygotsky |
jan-jun 1987
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Revista da Faculdade de Educação – USP, v. 13, n.1, pp.251-257 |
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| Sobre livros de Matemática: o texto e o contexto |
1981
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Revista da Associação Nacional de Educação, ano 1, n.2, pp.46-48
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| O tecnicismo e a hipertrofia do psicopedagógico |
mar 1980
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Cadernos PUC – Educação, n.3, pp.11-27
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| A Rejeição do “teórico”: uma reflexão sobre as causas |
jan 1979
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Método (Atual Editora), n.5, pp.5-7
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| Matemática e desenvolvimento social |
ago 1978
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Método (Atual Editora), n.4, pp.6-11
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| A integral: noções iniciais visando as aplicações |
nov 1977
|
Método (Atual Editora), n.2, pp.4-6
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| Por que Jornal na escola? |
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Folha Educação, pp.13-16
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| Conhecimento estruturado e fragmentado (entrevista concedida em workshop) |
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Atrator Estranho, ano V, n. 35, pp.7 – 42
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| Sobre a idéia de tolerância |
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iea.usp.br, série: Educação para a Cidadania. |
