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Artigos e entrevistas |
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Título |
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Publicação |
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| O desafio de reencantar o contar | fev/abr-2011 |
Revista Pátio - Ensino Fundamental - Artmed, Ano XV - nº 57, pp 10-13
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| Entrevista e quasepoemas | 2011 |
Revista Cálculo - Editora Segmento - Edição 3 - Ano 1 Seção Arte-mática, pp. 62-63
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| Enem: a credibilidade em jogo | set-2010 |
Jornal da Tarde, de 02/09/2010, coluna "A opinião de" |
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| Ações de menos, avaliações demais | ago-2010 |
JT - 02/08/2010 |
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| De pai para filho | mai-2010 |
Carta Fundamental, n.18 - Seção "Meu primeiro grande livro" |
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Percursos contemporâneos |
mai-2010
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Educação, ano 14, n.157
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| O momento crucial da educação paulista | abr-2010 |
Jornal da Tarde, Seção Opinião |
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| Vestibular da USP: o que dizem os números? | dez-2009 |
JT - 17/12/2009 |
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| Para o bem do Enem, é melhor esquecer 2009 | dez-2009
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OESP - Caderno Aliás - 13/12/2009 |
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| Brindes acadêmicos: estímulos literais? | set-2009 |
JT - 12/09/2009 |
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| Ensino médio: áreas ou disciplinas? | mai-2009 |
Jornal da Tarde - 08/05/2009 | |
Currículo do Ensino Médio: Disciplinas ou Áreas? |
mai-2009
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Jornal da Tarde, Seção Opinião |
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| ENEM: a favor de quem? (entrevista) | fev-mar 2009 |
Jornal do Friburgo, n.3, p.3 |
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| Mateologia, zero. Matemática, dez | ago-out 2008 |
Revista Pátio, ano XII, n.47,pp.12-15 |
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| Escola não é supermercado (entrevista) | jan-abr 2008 |
Rosário em Foco (Colégio Marista Rosário), ano XIV, n.75, pp. 5-7 |
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| Disciplinas e Competências na Escola | 2007 |
Anais – XII Encontro Capixaba de Educação Matemática, pp. 6-19 |
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| A dimensão de dádiva do conhecimento (entrevista) | 2007 |
Reflexões PUC RS, ano VII, n.7, pp.4-5 |
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| Qualidade da educação: cinco lembretes e uma lembrança | set-dez 2007 |
Estudos Avançados, vol.21, n.61, pp.277-294 |
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| Ética e Profissionalismo | set-out 2007 |
Revista Aprendizagem, ano 1, n.2, p.55 |
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| Em busca de um rumo para a educação brasileira (entrevista concedida a Luiza Oliva) |
jun 2007 |
Direcional Escolas, ano 3, n.29, pp.6-9 |
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Os algoritmos devem ser ensinados? (debate com Constance Kamii, Marta Rabioglio) |
fev-abr 2007 |
Revista Pátio, ano XI, n.41, pp.48-51 |
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| Matemática: bruxa ou fada | fev 2007 |
Carta na Escola, n.13, pp.42-43 |
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Violência e palavra |
2006 |
Revista Pátio |
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| A autoridade do professor | nov 2006 |
Carta na Escola, n.11, p.66 |
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| Os fascinantes juros biológicos: entre a sofia e o sofisma | mai-ago 2006 |
Estudos Avançados, vol. 20, n.57, pp.387-391 |
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Sobre a ideia de competência |
mai-jun 2006 |
Aprender Juntos, n.1, pp 4-9 |
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| Ação do professor: dimensões fundamentais | 2005 |
Revista Pedagógica (EsPCEx), ano 7, n.7, pp.15-19 |
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| A maioria sempre tem razão: ou não | set-dez / 2005 |
Estudos Avançados, vol.19, n.55, pp. 271-285 |
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| Avaliação Institucional: fundamentos | 2004 |
Anais - XIII Conferência de educadores do Distrito Federal, pp.47-60 |
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| José Mário Pires Azanha: a radicalidade de uma razão apaixonada | mai-ago 2004 |
Educação e Pesquisa – FEUSP, vol. 30, n.2, p.325 |
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| Ação do professor: quatro verbos fundamentais | jun 2003 |
Revista Perspectiva, v. 7, n.98, pp.7-16 |
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| As competências necessárias para o ofício do professor (entrevista concedida a Juliana Avona) | ago-dez 2002 |
Educação Marista, ano 2, n.4, pp.6-11 |
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| A Universidade e a organização do conhecimento: a rede, o tácito, a dádiva | mai-ago, 2001 |
Estudos Avançados, vol.15, n.42, pp.333-352 |
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Educação hoje: questões em debate |
mai-ago, 2001 |
Estudos Avançados, vol.15, n.42, pp.9-101 |
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Educação: os valores e as pessoas (entrevista concedida a Roseli Fígaro) |
jan-abr 2001 |
Comunicação & Educação – ECA-USP, ano VII, n.20, pp.75-90 |
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| Educação: seis propostas para o próximo milênio | 1999 |
Pensamento & Realidade – Faculdade São Luiz, ano II, n.4 |
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| Educazione: sei proposte per il prossimo millennio | mai-jun 1999 |
Nuova Paideia, 3.99, pp.26-38 |
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| Educação: seis propostas para o próximo milênio | out 1998 |
Estudos Avançados – coleção documentos, n.16 |
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Anotações para a Elaboração de uma Idéia de Cidadania |
1996 |
Estudos Avançados – coleção documentos, n.1, pp.26-36 |
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Sobre livros didáticos: quatro pontos |
jan-mar 1996 |
Em Aberto (Brasília), ano 16, n.69, pp.30-38 |
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| Quaternions: sucessos e insucessos de um projeto de pesquisa. | set-dez 1995 |
Estudos Avançados, v. 9, n.25, pp.251-262 |
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| Começar pelo telhado: um novo olhar sobre a velha Matemática | out 1995 |
Escola Agora – Aprendendo Sempre (SEE-SP), ano I, n.2, p.5 |
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| Sobre la Idea de proyecto | out 1995 |
Anales – 1º Congreso Internacional de Matemática y Diseño, Buenos Aires – Argentina, pp.125-136 |
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| O futuro do trabalho e a educação | jun 1995 |
Estudos Avançados – coleção documentos, Série Educação para cidadania-14 |
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| Educação: crise, avaliação, valores | 1994 |
Escola em Movimento – Argumento (SEE-SP), pp.104-117 |
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| Avaliação educacional: das técnicas aos valores | 1994 |
Psicopedagogia, v. 13, n.28, pp.9-18 |
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| Linguistica e Matemática: das categorias gramaticais às categorias algébricas | 1994 |
Atas do I Congresso Internacional da Associação Brasileira de Linguística, pp. 407 – 413 |
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| O lugar da Educação | set-dez 1994 |
Estudos Avançados, vol.8, n.22, pp.374-378 |
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| Dos conjuntos às alegorias: os objetos matemáticos e a representação do conhecimento | mai-ago 1994 |
Estudos Avançados, vol.8, n.21, pp.165-175 |
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| Informática na escola: significado do computador no processo educacional | dez 1993 |
Acesso - Revista de Educação e Informática, ano 4, Edição especial, pp.28-36 |
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| Educação: crise, avaliação, valores | dez 1993 |
Estudos Avançados – coleção documentos |
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| Avaliação educacional: das técnicas aos valores | ago 1993 |
Estudos Avançados – coleção documentos, Série Educação para cidadania-5 |
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Interdisciplinaridade e Matemática |
mar 1993 |
Pro-Posições, v. 4 n.1 [10], pp.24-33 |
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| Informática na escolas: muito além do “sim ou não” | jan-mar 1993 |
São Paulo em Perspectiva – Fundação SEADE, v. 7, n.1, pp.98-105 |
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| A Alegoria em Matemática | set-dez 1991 |
Estudos Avançados, vol.5, n.13, pp.79-100 |
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| Matemática e língua materna: uma aproximação necessária | jul-dez 1989 |
Revista da Faculdade de Educação – USP, v. 15, n.2, pp.161-166 |
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| Matemática: senso comum e desamparo | 1988 |
Cadernos CEDES (Centro de Estudos Educação e Sociedade), n.21, pp.47 - 54 |
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| Comunicação na escola: dos quadros-de-giz aos “mídia” eletrônicos | jan-jun 1988 |
Revista da Faculdade de Educação – USP, v. 14, n.1, pp. 53-58 |
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| A informática no currículo: fundamentos x equipamentos | jul-dez 1987 |
Revista da Faculdade de Educação – USP, v. 13, n.2, pp.85-90 |
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| Análise do livro ‘Pensamento e Linguagem’, de Vygotsky | jan-jun 1987 |
Revista da Faculdade de Educação – USP, v. 13, n.1, pp.251-257 |
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| Sobre livros de Matemática: o texto e o contexto | 1981 |
Revista da Associação Nacional de Educação, ano 1, n.2, pp.46-48 |
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| O tecnicismo e a hipertrofia do psicopedagógico | mar 1980 |
Cadernos PUC – Educação, n.3, pp.11-27 |
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| A Rejeição do “teórico”: uma reflexão sobre as causas | jan 1979 |
Método (Atual Editora), n.5, pp.5-7 |
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| Matemática e desenvolvimento social | ago 1978 |
Método (Atual Editora), n.4, pp.6-11 |
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| A integral: noções iniciais visando as aplicações | nov 1977 |
Método (Atual Editora), n.2, pp.4-6 |
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| Por que Jornal na escola? | . |
Folha Educação, pp.13-16 |
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| Conhecimento estruturado e fragmentado (entrevista concedida em workshop) | . |
Atrator Estranho, ano V, n. 35, pp.7 - 42 |
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Sobre a idéia de tolerância |
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iea.usp.br, série: Educação para a Cidadania. |