Doutorado

Área de concentração/ Linha de pesquisa:

L – Linguagem
CM – Ensino de Ciências e Matemática

 

TESES DEFENDIDAS

• Sônia Maria Pereira Vidigal (CM) (2016)
Geometria: Da representação do espaço ao espaço das significações

• Eloísa Marques Miguez (L)  (2015)
Entre o vazio existencial e o sentido da vida: A antropologia de Viktor Frankl

Marcelo Krokoscz   (2014)  CM
Autoria e plágio na criação científica

João Tomás do Amaral (2014) (CM)
Bento de Jesus Caraça – uma visão sobre o ser humano e o ser social da Matemática e suas implicações no ensino

Constanza Kaliks Guendelman (2014)  CM
Metáfora e desejo na construção do conhecimento: o pensamento matemático em Nicolau de Cusa

Ana Lúcia Gimenez Ribeiro Lupinacci (2012)  L
Design-Projeto, linguagem, educação      

• Aldo Vieira   (CW)  (2013)
Tecnologia e Ensino de Cálculo

Wagner Pommer (2012) – CM
A construção de significados dos Números Irracionais no ensino básico

Márcia de Oliveira Cruz (2012) – CM
O estilo em matemática

Walter Spinelli (2011) – CM
O concreto e o contexto no ensino da matemática

Eliane Reame da Silva (2010) – CM
A ideia de competência e a organização da escola

Leandro Alves da Silva (2009) – L
Os novos papéis do professor universitário frente às Tecnologias da Informação e Comunicação

Maria Auxiliadora da Cunha Grossi (2008) – L
Literatura e informação estética: a oralidade pelas vias da poesia e da canção e seus usos na educação

Amilton Braio Ara (2006) – CM
O ensino de estatística e a busca do equilíbrio entre os aspectos determinísticos e aleatórios da realidade

Vladimir Fernandes (2006) – L
Filosofia, ética e educação na perspectiva de Ernst Cassirer

Cecília Canalle Fornazieri (2005) – L
Identidade e criação: O encontro com a autoridade e a tradição como fatores constitutivos do sujeito

Wanderley Moura Rezende (2003) – CM
Ensino de cálculo: Dificuldades de natureza epistemológica

Ricardo Tescarolo (2003) – CM
Os sistemas complexos e a escola: para um magistério da ação

Cláudio Saiani (2003) – CM
Valorizando o conhecimento tácito: a epistemologia de Polanyi na escola

Ana Maria Petraitis Liblik (2001) – CM
Cultura científica e Cultura humanística: uma mediação por meio da imagem

Kátia Cristina Stocco Smole (2001) – CM
Inteligência e avaliação: Da ideia de medida, à ideia de projeto

Lisbeth Kaiserlian Cordani (2001) – CM
O ensino de estatística na Universidade e a controvérsia sobre os fundamentos da inferência

Gilson Ricardo de Medeiros Pereira (2001) – CM
A servidão ambígua – Um estudo sobre valores do magistério oficial paulista (1980-1990)

Adela Molina (2000) – CM
Conhecimento, culta e escola – um estudo de suas inter-relações a partir das ideias dos alunos (08-12 anos) sobre os espinhos de cactos

Maria Cristina Bonomi Barufi (1999) – CM
A construção/negociação de significados do curso universitário inicia de Cálculo Diferencial e Integral

Oscar João Abdounur (1998) – CM
O pensamento analógico na construção e reconstrução de significados: um estudo das relações entre a matemática e a música

Antonio Carlos Brolezzi (1996) – CM
A tensão entre o discreto e o contínuo na história da matemática e no ensino da matemática

Robinson Moreira Tenório (1996) – CM
Educação e informática: Uma investigação da tensão entre os processos analógicos e digitais

Célia Maria Carolino Pires (1995) – CM
Currículos de matemática: da organização linear à ideia de rede